好的教育，不能仅关注考试分数和学校的升学率，更应关注培养积极健康的人格和良好的心理品质；好的教育，不能仅关注课堂知识和技能堆叠的厚度，更应关注学生核心素养和性格涵养的高度——这也是建设更高水平的人才培养体系必须回答的课题。
习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持五育并举，培养全面发展的时代新人。我市教育部门积极破解发展难题，推动教育发展关键领域的改革；落实作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担“双减”工作，推进学校教育“减负提质”；努力提升体育、美育和劳动教育的比重，全力提供课后服务和暑期托管等民生项目，不断提升人民群众教育改革的获得感。
德育：理想信念照亮前进方向。高尚的理想信念，将引领着每一位学生人生前行的方向和目标、精神和意志、责任和使命。我市充分发挥课堂教学主渠道作用，将高中、初中、小学、幼儿园各学段德育内容有机融入到各学科教学内容中，在案例中体现“课堂教学生态情感场”。切实上好思政课程，不断提高课程质量。全市中小学现有思政课教师3907人，其中，市级以上教学名师、学科带头人、骨干教师共有185人。让每个学校都有学生身边的小榜样，近三年评选出2964名“新时代雷锋式好少年”，引导中小学生坚定信念、崇德向善、修身笃行，深刻领会雷锋精神的时代内涵。
智育：勤学笃行铺就人生根基。我市昨日发布的《关于推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（试行）》，正是积极探索建立符合我市市情的高中阶段学校考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，引导学生家长理性对待“择校”、课外补习等热点问题，减轻学生过重的课外负担，转变人才培养方式，提高学校课程实施能力——充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。聚焦课堂教学，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生的认知规律，上好每一堂课，提高课堂教学效益，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣、提升学习能力。
体育：强健体魄锤炼坚强意志。身体作为精神和知识的载体，是人的全面发展的前提性条件。让学生放下手机，走向操场、球场，培养学生自觉锻炼的习惯，享受体育活动的乐趣。我市各学校实施每天2次大课间活动和积极推行体育家庭作业制度，切实保障每天一小时体育活动时间。打造“全员参与”和“多样化发展”的校内体育竞赛活动体系，形成“人人有爱好，班班有团队，校校有特色”的学校体育竞赛发展格局，不断完善“校内竞赛（班级联赛）—校际联赛—选拔性竞赛—全国性交流比赛”为一体的竞赛训练体系，切实推动教体深度融合。
美育：人文素养筑牢高尚情操。实施学校美育提升行动，落实音乐、美术等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。大连孩子在校园里就能欣赏优秀的文化艺术演出，近五年来，艺术社团“送剧（戏）到校”演出320场，受益学生近30万人次；我市获得全国知名高校高水平艺术团招生的资格人数近年来均占全省一半左右。统筹整合学校与社会美育资源，发挥各个学科教师的美育优势，加强美育与其他方面教育的渗透与融合，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
劳动教育：辛勤努力贯穿幸福人生。多年来，我市全面构建中小学劳动教育实施体系，校园劳动服务、家庭劳动作业、社会劳动体验齐发力，目前已在全市中小学形成普遍重视劳动教育的氛围。我市从2000年前后开始大力建设中小学生综合实践教育基地，建成义务教育阶段中小学综合实践基地19所，其中综合性实践教育基地10所，劳动技术实践教育基地3所，学农基地3所，科学技术实践教育基地2所，国防教育基地1所。全市三至八年级学生每年都安排到教育基地免费开展烹饪、面艺、陶艺、茶艺、木工、金工、家政、服装、农业劳动等多项实践体验教育活动。