“支教”，杨婧婧一直以来向往着，并成功付诸实践。“今年7月份学校开始让老师自愿报名来支教，当时我就心动了，用一年的时间，做一件最有意义的事情，这真的很棒。其实当时我已经买好婚房，马上要结婚了，还好家人和男朋友都尊重我的决定，决定将婚礼推迟，等我支教结束后再结婚。”杨婧婧轻轻扶了扶眼镜，略微有些羞涩。杨婧婧在结婚与支教之间反复纠结，最终选择来到六盘水。
今年8月5日，杨婧婧开始了她在六盘水第一实验中学为期一年的支教生活。学生基础薄弱是杨婧婧刚来便要面对的问题。“我刚来的时候发现孩子们在课堂上很配合老师，当你抛出一个问题，他们都会积极回答，但是考试以后会发现他们其实很多知识点都不懂。”发现学生们存在听不懂、学不会的问题后，杨婧婧便开始改变教学方式，从基础抓起，将知识点拆分细细讲、慢慢讲，一点点教给学生。她着重让学生学会使用教材，不使用练习册、提纲等辅助材料，因为知识点太孤立，没有前后联系，学生死记硬背了也不知道怎么应用。8月至今，三个月的时间，学生们的生物成绩有了显著提升。
如何较好学生？杨婧婧总是在问自己。负责高三教学的她决定重点结合高考进行教学，争取用最短的时间让孩子掌握更多的知识。为了更加了解贵州的高考考试重点，杨婧婧便开始做全国三卷的生物卷，一遍、两遍、三遍……直至自己能总结高考侧重点。她开始逐步教授学生学习方法、做题方法，稳步提升他们的学习效率，提升自己的教学效率。
“老师上课特别活泼！而且她的感染力很强，总是会让我们不由自主地想听她上课，所以同学们很愿意上她的课。她上完课后，会以一种判断对错的方式来进行提问，每到这时候，我们班就特别活跃，有争议的也能当时就提出来。私底下我觉得杨老师是一个特别可爱的人，和我们相处特别融洽。”问及杨老师时，高三9班的谢路遥语气激动地评价起来。
这个在同学口中很可爱的杨老师，也是一个特别感性的老师。“在这个学校，有很多小的细节让我特别感动，这些很小的一些细节都代表学生们接受了我。”杨婧婧笑着说。
为了晚自习时能给学生讲解卷子，下午一直批改卷子没有来得及吃晚饭，学生发现后为她送来了小零食；课间操时腿受伤在教室休息的同学没有把作业留给课代表发，而是自己把作业发了下去；上课时觉得很热，便把衣服脱掉，结果同学们都提醒她讲台旁边的窗户没关，小心感冒……小细节中有着大温暖，杨婧婧觉得与这些孩子们不仅仅只有师生情，还有着亲情与友情，三种感情糅杂在一起，让人舍不得又放不下。
来到六盘水市第一实验中学后，学生从不及格到及格、从及格到优秀，一点点的进步都让杨婧婧有了更多的职业认同感，也在教学上有了新的启示。“我希望自己做的更好，给孩子们更多的一些关心和关爱。更希望自己能够把生物教得很好，让生物在他们高考时为他们锦上添花。还希望他们能考取一个好的大学，给自己的人生打开一扇新的大门。”杨婧婧讲出了自己对于今后一年的期望。