近日，由大连教育学院组织的全市普通高中二年级数学学科青年教师教研活动，在大连市综合高级中学举行。大连综合高中数学组组织了《抛物线定义的应用》观摩课和《薄弱学校学生数学习惯的养成》讲座，与全体与会老师交流教学方法。
《抛物线定义的应用》观摩课主要以学生自主探究和小组合作的形式为主，利用多媒体信息化手段，展示班内分层教学法和导学案课前导学学习法的应用成果。在整个教学过程中，根据学生接受能力的强弱，设定3个不同层次的教学目标，增强学好数学的自信心，发展自主学习的能力。通过小组合作，树立敢于质疑，善于思考，严谨求实的科学精神。提出实际问题，不断提高实践能力，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。
数学一直是学习成绩薄弱学生的拉分学科，《薄弱学校学生数学习惯的养成》报告中重点阐述在数学学习过程中的习惯养成，分析学生厌学的原因，从心理层面引导学生树立正确的学习态度和自信心；从学习方法上将难点重点知识化繁为简，更易于学生接受；从行为习惯上以军事化管理方式提高学生的自我约束意识和服从意识，将动力系统与情感系统、智慧系统与行为系统有机结合，全面提高学生的综合素质。大连市教育学院数学学科教研员对本次教研活动进行了总结，重点阐述了抛物线的应用的相关高考题型和高二期末考试的大体范围。
在新时代高考改革的春风里，以新课标为指引，大连综合高中不断探索学科课程的教学改革模式，由校长带领大批青年教师开展三维目标的重新设定，针对学生学习能力薄弱的特点因材施教，将立德树人作为学校教育的重要任务，把德育教育渗透在每天24小时的学习和生活中，引导学生树立社会主义核心价值观。同时，校本课融入职业技术，让学生在技术学习中更加理解学科知识的重要性和应用性，对高校专业有初步的了解，便于学生选科。在具体的实践教学中感悟事物的本质和科学的伟大，让学生从厌学转变为爱学，做好对新高考认识的过渡和转型，利用“选课走班”、“班级分层次教学”等新的教学组织管理方式，适应新的教育行政管理和服务关系，从整体育人角度出发，培养学生保持良好习惯的意志力，为社会培养适应新时代新需求的综合型人才。