大连市第十一中学坚持“为学生终身发展和一生幸福奠基”教育理念，突出人文适性办学特色，凝练育人目标，以文化基础为本、自主发展为梯、社会参与为策，以培养兼具人文素养和可持续发展的终身学习者、难题解决者、优秀建设者、和谐生活者为核心，融合积极心理学理论，深化学生发展指导内涵，拓展学生发展指导领域，聚焦落实“五育并举”，强化立德树人根本任务。

一是课程领航发展，构建指导体系。大连市第十一中学基于积极心理品质培育，开发“知己、知彼、规划与选择”生涯指导、“与自己、与他人、与社会”生活指导和“会学习、爱学习、能坚持学习”学业指导课程，激发学生自主发展的内驱力，培养学生积极心理品质，形成促进学生发展指导框架。生涯指导课培育职业潜力，谋在未来。学校开发决策标准、指导课程、实践活动、培训咨询、评价反馈等“五位一体”生涯指导体系，关注知己、知彼、抉择与行动“金三角”指导标准，基于体验性、前瞻性、科学性指导方式，开设包括讲座、心理课、校本课，激发学生成长优势潜能，内容涵盖自我认知、适应性、生涯起航、选科、规划自我、填报志愿等，同步开展校内职业模拟、校外职业实践、基地实践操作等生涯体验活动；生活指导课培养优秀品质，行在当下。生活指导课围绕“积极行为与品质形成”核心，以个性与群性两个方面，将生活指导分为6个课程，建构“6-6生活指导系统”，具体是以自在独处和乐于生活为主题的健康与习惯、安全与自救、劳动与休闲课，以和谐相处和勇于担当为主题的沟通与合作、礼仪与规则、责任与担当课；学业指导课培养学习能力，重在差异。学校将指导思想与分类教学相结合，针对学生特点，采取不同的指导方式，开设必选和任选学业指导类课程。有提优补弱课程，如学优生竞赛课和学困生基础课等；有多元拓展类课程，如围绕人文与科学两个方向的以学科为单位开发的课程等；有方法指导类课程，如自主学习的理解、每日计划、学习的良性循环、笔记策略（康奈尔笔记法）、作业管理考试管理、学习的理由、寒暑假攻略等课程；以及批判性思维培养课程。

二是拓展实践载体，提升指导实绩。大连市第十一中学以科学体验为核心，开发多种活动，拓展学生实践载体。首创高中生“模拟人才招聘会”，以学会选择为主题，基于实践对接未来；开发霍兰德兴趣岛职场体验活动，针对不同“岛屿”所对应的职业类型，体验不同的职业内涵，发掘和展现学生优势潜能；成立“志勤实业社团”，通过学生自主管理、自主服务、自主协调，将经营实践融入学生发展指导、生涯规划、模拟商赛、职业体验等；成立“成蹊劳动实践基地”，引导对生物生态感兴趣的学生，进行科学研究与实验探索；打造由生涯探索职业体验中心和心理赋能中心构成的成长体验中心，通过项目式学习和跨学科学习，让学生体验现实职业技能和任务，使其对未来生涯发展充满期待，通过积极心理品质建设、元认知学习方法培养、个性化咨询与指导、团队拓展训练、积极心理学漫画等方式，系统培育学生积极心理品质。大连市第十一中学学生发展指导经验，得到全国三十多所学校借鉴推广。  

三是汇集教育资源，打造指导团队。大连市第十一中学积极探索建立校园导师制，汇集毕业生、学生家长、社会名人、高校师资等多方面资源，组成导师团队，构成N+1导学模式，形成了立体育人平台。学校与导师团队共同关注学生心理、生活、生涯、学业等方面发展，开展有针对性辅导，帮助解决实际问题，助力学生健康快乐成长成才，奠基幸福人生。