为进一步推进“新课程、新教材”国家级示范校建设成果，落实《大连市教育局关于大连市普通高中课堂教学改革的指导意见》，本学期大连市第三十六中学开展了主题为“指向核心素养的教-学-评一体化的课堂教学模式”骨干教师展示课。通过骨干教师示范，带动教学改革向纵深方向不断发展。此次教学展示活动历时2个月，13名骨干教师参与展示，涉及10个学科，全校教师积极参与听评课。

构建素养导向的目标体系。在推进国家级双新示范校建设的过程中，大连市第三十六中学首先致力于构建一个以学生核心素养为导向的目标体系。这一体系的建立旨在确保所有教学活动都能够围绕培养学生的关键能力和综合素质展开。骨干教师展示课，授课教师通过设置情境、任务驱动，将各学科的核心素养目标融入课堂教学中，学生在知识掌握的同时，大大提升自身的思维能力、创新能力和社会责任感。

教学方式与学习方式转变。大连市第三十六中学积极倡导并实践新型的教学方式和学习方法。教师依托信息技术，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学方式。教师引导学生在智慧平台上开展合作学习探究，既提高了课堂教学效率，又提升了学生自主学习能力。学校建设以“学”为中心，全面推进沉浸式课堂教学。依托学历案，实现学习过程可视化；依托信息资源，实现静态知识可视化；依托智慧平台，实现自主学习可视化；依托信息技术，实现学生展示可视化。这种双向互动式的教学模式不仅提高了课堂效率，也促进了师生之间的有效沟通。

教学评价贯穿教学全过程。为了确保教学质量得到有效监控，大连市第三十六中学将教学评价机制贯穿于整个教学过程中。学校通过调整课堂评价量表，将评价导向新课程新课堂理念。学校重视学生学习过程性评价、学生学业个性化评价、学生课堂表现性评价，重点关注对学生合作意识、表达能力、创新意识的个性评价。通过评价引导学生发现自我、建立自信。 

信息化推动教学任务实施。信息技术的发展为教育带来了前所未有的机遇。大连市第三十六中学发挥信息化技术优势，引入可视化教学素材，为师生提供了丰富的学习资源和课堂教学支持服务。教学过程中教师利用C30互动教学、NB实验室、GGB、火花学院、生成式人工智能等技术手段，将情境创设与信息技术有机结合，打造深度学习的课堂。通过大数据分析技术精准定位学情，依托智慧平台设置个性化方案，极大地提高了教育教学效率，增强了学生的学习体验感。