教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，学校要充分发挥协同育人主导作用，加强家庭教育指导，用好社会育人资源。大连盲聋学校立足视听障学生实际，全面构建了以学校为主、以家庭为基础、以社会为辅助的家庭教育指导服务实施工作体系，得到家长积极肯定。

一、指导家庭教育，工作取得实效

大连盲聋学校成立家庭教育名师工作室，推进家庭教育指导专业化发展。学校工作室参加省市级一般或重点课题研究7项，刊发表论文十余篇，实施3年期“金蝉培优计划”，依托高校，汇聚专家力量，以元认知心理干预技术为指导，探索特殊教育家校融合教育背景下学生积极心理品质的培养工作，积极推进家庭教育指导专业化发展。依托家长学校，集中开展系统培训。学校开设“家庭教育大讲堂”，由名师工作室成员或邀请专家传递科学的家庭教育理论、观念和方式方法，培养家长的教育智慧，目前已开展10余次，累计参加人数超过2500人次。邀请家委会代表在“家庭教育大讲堂”或班级家长会上介绍交流家庭教育中的经验和心得，用身边人身边事儿去感染带动更多家长做好家庭教育。成立家长“薪火学习群”，每周末开展读书沙龙，由工作室成员带领家长学习家庭教育理论，家长们彼此交流家庭教育经验，现已开展14次。充分利用学校公众号等平台，宣传家庭教育理念和方法，推送有关家庭教育和心理健康的精品图文，扩大优质资源覆盖面，增强互动性服务功能。开展有针对性的家访，加强个别化指导。针对个别学生出现的亲子关系问题、学校适应问题、行为不良问题、青春期常见问题以及康复训练中的家校配合问题，加强对家长的个别化指导，制定个性化的家校协同教育辅导方案，保证指导方案的可执行性、有效性、连续性和家校一致性。目前已开展辅导超过860课时，累计辅导学生、家长及教工超过120人。开展亲子实践活动，提升德育实效。每学期设立家长开放日，让家长走进校园，通过拓展项目、参观宿舍、陪餐、深入课堂等形式，引导家长感受学生在校学习生活情况，促进家校协同共育互补，提高育人实效。

二、开展社会教育，育人成效显著

大连盲聋学校积极探索融合教育的方式方法，提高融合教育水平。在重要时间节点，邀请校外企事业单位到校进行融合教育活动，活动中学生不仅接触学校外不同层次的社会群体，还能展现自己的特长，提高社会融入度，助力学生积极向上，融合发展。每学期与多所中小学和高校进行联合互动，通过与同龄人互动开阔视野，丰富社交体验，拓宽交友渠道，降低较为封闭的特殊教育环境对学生的影响。组织学生参观红色基地、检察院、企业等不同实践基地，在实践过程中，接受思想洗礼，体会不同职业分工和未来职场，丰富学生的社会经验，对学生进行心灵哺育。