特色校本研修，可以有效促进教师专业成长。大连市第八中学立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，积极探索校本研修的有效途径和方法。大连市第八中学校本研修坚持“研修对象全员性与分层培训相结合、研修内容系统性与发展性相结合、研修形式实效性与创新性相统一”三项策略，形成的“四大特色”带来了校本研修的良性发展，真正使教师有特色，学生有特色，学校有发展。

以学生为中心、课例为载体，围绕“双新”课堂建设展开研究。大连市第八中学校本研修强调以学生为中心，以“课例”为载体开展活动。学校中层以上干部定期完成各自负责部门教学视导听课任务，指出问题，提出解决方案，发现优秀课例。在“一周一科一课”时间，每学科每周每名教师上一节展示课，同学科教师通过观课，互助指导，优秀课例面向全校教师展示，大家一起学习，共同提高。每学期开展的“创新杯”教学比赛探索“双新”课堂建设，比赛全程录像，赛后进行研修反思与分析。积极组织教师参加教育部“基础教育精品课”遴选活动，提升信息化和课堂教学的融合。不同形式的课例研究，促进全体教师转变理念，建立新的学生观、学习观和评价观。

以骨干为龙头、教研组为载体，促进教师学科专业发展。大连市第八中学成立了学术委员会，负责校园的学术指导与学术评价，通过专题讲座、指导课、示范课、师徒结对等形式，发挥骨干教师在教师培养、学科指导、科研引领中的作用。教研组作为实施校本研修的主要载体，集中解决教育教学过程中遇到的具体问题。在组长的协调指导下，组内教师分工明确，各司其职，深入研究，形成浓厚的教研风气，在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面，起到了积极的作用。学校每学期开设30多门校本选修课，每个教研组都有精品选修课，每位教师都可以独立承担课程开设。近三年，学校共有10多门校本课程获得市级一等奖和二等奖，多次获得优秀组织奖，充分体现了学校骨干引领、教研组合作探究的作用。

以问题研究为中心、课题为载体，解决教学中的实际问题。大连市第八中学校本研修遵循“发现问题——澄清问题——转化为课题”的步骤来解决教育教学中的实际问题，逐渐形成了以问题研究为中心、教科研有效拉动课堂教学改革实施的互动局面。学校课题研究和教育教学实际相结合，三年来共有十二项省市级课题结题，另有八项课题在研。课题主持人有校级领导、中层干部，更多的是一线教师。各课题组坚持开展专项研究，每学期进行课题开展情况总结。在课题研究的带动下，教师的研究水平得到了有效提升，学校在“双新”课堂建设等方面取得显著成效，促进了学校办学质量的提高。

以信息化校园为支撑，利用网络，拓宽校本研修途径。大连市第八中学校本研修“线上线下”相结合，着力增强教师教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。作为教育部首批信息化改革单位，学校运用学习诊断系统、大连市校园数字化平台、学生发展指导评价系统等平台，组织差异化教学，实现学习过程评价与增值评价，提升学生学业水平。国家智慧教育平台等满足了教师学习之需、交流之需，促进了教师教育工作的深入健康开展。