大连市第十二中学积极响应教育部“全面实施学校美育浸润行动” 的号召，深化以美育人内涵作为提升师生人文素养的重要抓手，通过一系列创新举措，构建起具有本校特色的人文素养教育模式。

学校确立了“立德树人、以美育人、以文化人，提升师生审美和人文素养”的美育方向，构建课程教学、实践活动、校园文化“三维互动”的美育浸润平台，打造专家指导、专业导师、专长辅导“三方联动”的大美育师资队伍，形成资源丰富、路径创新、评价健全的“三位一体”美育格局。

一是创新课程体系，夯实美育“主渠道”。探索国家课程与校本课程一体化实施，完善选修课程体系，遴选“文化艺术类”“艺术修养类”“生活美育类”三大主题16门艺术类选修课程，深入挖掘各学科美育价值，定期开展核心素养展示活动，推动“思政+美育”课程建设，开发特色浸润课程，如“红歌唱响胜利路”“戏剧美育人生”等，促进红色文化深入人心。

二是丰润美育活动，创设美育“立交桥”。成功举办以点亮人生、古典、红色、课本剧为主题的4届戏剧节；把太极扇作为阳光体育大课间的固定项目。每年毕业季，组织在校生给毕业生创作“三行情诗”，并印刷成册作为毕业留念，成为十二中学子代代相传的精神史诗。开展校园“爱心嘉年华”活动，通过师生义卖和艺术巡演相融合的方式，筹集款项汇入“励耕基金”，用公益传递价值。定期开展“师生共读一本书”活动，在名著导读、阅读分享、名篇诵读、主题演讲等环节过程中，涵养品格，丰盈内心。

三是提升教师素养，优化美育“智慧库”。定期开展“寻真尚美”名师讲坛活动，开展“邂逅经典 悦读阅美”教师读书活动，倡导儒雅之风。2023年教研课题《五育融合视域下普通高中美育实践研究》，通过省市级课题立项，促进了美育浸润活动走向更深更广的空间。以“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”六大特征推动师德师风建设，涵养美育情怀。开展“最美教师”推选活动，通过“学好教育精神、讲好教育故事、写好教育案例”的“三好载体”铸就践行教育家的使命担当。

四是构建评价体系，打造美育“加油站”。构建“三层一化一性”美育评价体系，注重评价主体的三个层次—教师评价、学生自评互评、家长评价相结合，共同关注学生的成长；推动评价手段信息化，充分利用信息技术手段，增强学生参与积极性；突出评价过程性，唤起学生积极主动的探究精神，引导学生养成锲而不舍的坚强意志和品格。

五是构筑校园文化，延伸美育“赋能场”。坚持“立德树人、以美育人、以文化人”的学校美育大方向，营造向美向上的校园文化氛围，融入校园生活全方位。学校精神积淀美的内涵，塑造美好气质。从校园标志自然景观——大杨树中提取“十二中”精神，即“顽强、勇敢、执着地向下扎根，向上生长。”以“净化、美化、人文化”为思路，打造“绿色校园”“书香校园”。

大连市第十二中学通过美育浸润促进师生进步。学生作品获大连市中小学生舞蹈大赛、艺术特长生比赛一等奖；话剧《呐喊》在辽宁省大中小学生艺术展演活动中获中学甲组一等奖，堇年文学社获大连市优秀学生社团称号；校园女子足球队多次获辽宁省校园足球总决赛冠军、大连市市长杯冠军等。多位教师在大连市普通高中校本课程比赛、德育学科优质课评选活动中获奖。学校先后获辽宁最美高中校园、大连市人文素养教育特色高中、大连市普通高中校园文化艺术节活动优秀组织奖、大连市五四红旗团委等荣誉。未来，十二中学将继续遵循美育规律，以美立德，以美树人，以美治言，以美导行，把深化以美育人的内涵作为实践人文素养教育的有效途径。用美提升师生的人文素养，沉淀文化自信沃土，充分彰显新时代中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信之美。